Омский музей просвещения

Гостей музея ждал честный рассказ о войне, о её страшном характере, о том, что война – это не парады, медали и ордена, а каждодневные сражения, воздушная тревога и многое другое. Это время, когда хотя бы мимолётная передышка – это уже настоящий праздник. Летописцами этих моментов стали авторы фотографий, представленных на выставке «Дороги войны. Подвиг военных корреспондентов». Прочувствовать их ценность и важность зрителям помог «визит в гости» Василия Тёркина в исполнении актёра и режиссёра «Дома кино» Александра Новгородцева.

Всё рано или поздно заканчивается, в том числе и война. О важности возвращения к мирной жизни, о необходимости не только видеть красоту в окружающем мире, но и хранить её, гостям музея напомнили работы Михаила Ткачева.

Радость от окончания войны и мысль о возвращении к миру была подчёркнута показом цветной версии Парада Победы, который состоялся 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве.

Мы благодарим всех участников вечера и хотим поделиться небольшим фотоотчётом.

Фото: Николай Грязнов.

1 мая 1945 года 150-я дивизия генерала Василия Шатилова начала штурм Рейхстага. Специально для штурма было изготовлено Знамя Победы.

Михаил Егоров, младший лейтенант Алексей Берест и младший сержант Мелитон Кантария, рискуя жизнью, водрузили знамя Военного совета 3-й ударной армии 1-го Белорусского фронта на куполе рейхстага, ставшее символом Победы над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Этот момент был запечатлён на знаменитой фотографии Евгения Халдея «Знамя Победы». Вы можете увидеть её на совместной фотовыставке Омского музея просвещения и РОСФОТО «Дороги войны. Подвиг военных корреспондентов».

23 апреля 1967 года с космодрома Байконур стартовал «Союз-1». На борту был один космонавт – Владимир Михайлович Комаров под позывным «Рубин». Его дублёром выступал Юрий Гагарин. Планировался запуск «Союза-2» с Валерием Быковским, Алексеем Елисеевым и Евгением Хруновым на следующий день. После стыковки два космонавта должны были перейти из второго корабля в первый через открытый космос.

Сразу после выхода на орбиту обнаружилась проблема: не раскрылась одна из солнечных батарей, что вызвало дефицит электроэнергии. Также возникли неполадки со связью и системой ориентации.

Из-за нераскрытия батареи запуск «Союза-2» отменили, и Комарову приказали посадить корабль досрочно.

На высоте около семи километров вытяжной парашют не смог вытащить основной из контейнера. Запасной парашют, выпущенный на высоте 1,5 километра, раскрылся не полностью: его стропы обмотались вокруг вытяжного парашюта.

Спускаемый аппарат врезался в землю на скорости около 180 км/ч. После удара сработали тормозные двигатели, вызвав взрыв и пожар. Катастрофа произошла в 65 километрах восточнее Орска.

Владимир Комаров стал первым человеком, погибшим во время космической миссии. За мужество и героизм ему посмертно присвоили звание Героя Советского Союза во второй раз.

В 1977 году проспект в Кировском округе Омска назвали именем Владимира Комарова по предложению Совета Музея космической славы имени К.Э. Циолковского. У дома №3 на проспекте Комарова установили стелу с надписью: «В память Героя Советского Союза, лётчика-космонавта Владимира Михайловича Комарова (1927–1967 гг.)».

В фондах Омского музея просвещения хранится открытка с портретом Владимира Михайловича Комарова из набора «Герои космоса». Вы сможете узнать больше фактов об истории освоения космоса, если посетите выставку нашего музея «Время первых», приуроченную 65‑летию исторического полёта Юрия Алексеевича Гагарина в космос.

Учёный разработал метод пастеризации в 1864 году по просьбе французских виноделов. Они столкнулись с проблемой «болезни вина»: напиток терял вкус, запах и прозрачность. Пастер выяснил, что причина — микроорганизмы, и предложил нагревать вино до 50–60 градусов Цельсия. Это сохраняло качество продукта и позволяло перевозить его на большие расстояния.

Позже метод стали применять к другим продуктам, включая молоко.

В СССР пастеризацию проводили на городских молочных заводах. Молоко нагревали до 72–75 градусов Цельсия в течение 30 секунд. Такая температура уничтожала 99,9% микроорганизмов, но термофильные молочнокислые бактерии только подавлялись. Поэтому срок хранения зависел от условий хранения до пастеризации.

До начала 1990-х годов в Советском Союзе молоко и другие молочные продукты продавали в стеклянных бутылках ёмкостью 0,5 и 1 литр. Параметры бутылок определял ГОСТ 15844-80. Они имели широкое горлышко и закрывались фольгой. На фольгу наносили информацию о продукте, производителе, цене и дате реализации.

В фондах Омского музея просвещения хранятся молочные бутылки ёмкостью 0,5 и 1 литр.

Дата выбрана потому, что в этот день в 1994 году международная организация InterNIC зарегистрировала домен .ru для России и внесла его в базу данных национальных доменов.

В 1990-х — начале 2000-х подключение к интернету осуществлялось через модем по технологии dial-up. Эта технология использовала аналоговую телефонную линию для передачи данных.

Модем преобразовывал цифровые данные компьютера в аналоговый сигнал, передаваемый по телефонной линии. На другом конце второй модем восстанавливал исходный цифровой поток.

У этого способа подключения были свои особенности:

Занятость телефонной линии. Во время соединения она была недоступна для других звонков.

Низкая скорость передачи данных. Теоретически максимальная скорость составляла 56 кбит/с, но на практике редко превышала 40–45 кбит/с, а чаще всего была не более 30 кбит/с.

Высокое время задержки (до 400 миллисекунд и более), что усложняло или делало невозможными онлайн-игры и видеоконференции.

Нестабильность соединения и за один сеанс интернет мог отключаться несколько раз.

Стоимость доступа часто зависела от времени в сети, а не от объёма трафика. Провайдеры могли ограничивать продолжительность связи, требуя повторного подключения.

В каждом регионе были свои провайдеры, предоставлявшие доступ к интернету через свои серверы, но с ограниченными ресурсами. Подключить весь город к Сети было сложно, поэтому интернет был не у всех.

О том, как работает модем и технология dial-up, школьник тех лет мог узнать из учебника информатики, где интернету и связанным с ним темам был посвящён отдельный раздел. Один из таких учебников, «Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника», написанный Юрием Алексеевичем Шафриным и изданный в 1997 году, хранится в фондах Омского музея просвещения.

Биостанция была создана при участии преподавателей Сибирского института сельского хозяйства и лесоводства Виктора Фёдоровича Семёнова, Сергея Дмитриевича Лаврова, Петра Людовиковича Драверта, Михаила Никифоровича Захарьина и других учёных. Также участвовали предприятия и организации водного транспорта, в частности, иртышские речники.

С началом Великой Отечественной войны, в 1941 году была преобразована в Омскую областную станцию юных натуралистов и опытников сельского хозяйства. Тогда же станция переехала на новые площади – в питомник Горкомхоза, расположенный на улице Учебной.

1 апреля также отмечается Международный день птиц. Это ежегодный экологический праздник, который призван напомнить о важности сохранения пернатых и их природных мест обитания. В фондах Омского музея просвещения хранятся ведомость кольцевания птиц, которое проводилось воспитанниками Сибирской педагогической биостанции, и отчёт о работе на Сибирской педагогической биостанции.

Настоящее имя писателя – Николай Корнейчуков. Псевдоним был образован из составных частей его фамилии.

В 1903 году Корней Чуковский отправился в Англию как корреспондент «Одесских новостей». Он изучал местную культуру, работал переводчиком и писал статьи для российских газет и подрабатывал переписыванием каталогов в Британском музее.

Живя в Санкт-Петербурге, Чуковский начал издавать сатирический журнал «Сигнал». Среди его авторов были Александр Куприн, Фёдор Сологуб и Надежда Тэффи.

В 1906 году Чуковский переехал в финское местечко Куоккала, ныне известное как Репино. Там он подружился с художником Ильёй Репиным и писателем Владимиром Короленко. Чуковский убедил Репина отнестись к писательству более серьёзно и написать книгу воспоминаний «Далёкое близкое». В Куоккале Чуковский провёл около десяти лет. Совмещение его имени и названия местечка породило слово «Чукоккала» — название юмористического альманаха, который Чуковский вёл до конца жизни.

Сказки Чуковского были популярны, но не соответствовали задачам советской педагогики. В 1928 году в «Правде» появилась статья Надежды Крупской «О «Крокодиле» Чуковского», критикующая его творчество. После этого в советской критике появился термин «чуковщина».

Несмотря на критику, именно в этот период в Советском Союзе появились скульптуры по мотивам сказок Чуковского.

Чуковский также был редактором детского журнала «Мурзилка» в 1945–1946 годах.

Он известен как переводчик. Чуковский перевёл произведения Артура Конан Дойля, Редьярда Киплинга, Даниэля Дефо и Герберта Уэллса.

Благодаря его творчеству русскоязычные читатели узнали о персонаже Докторе Дуллитле. Этот герой из сказки Хью Лофтинга стал прообразом доктора Айболита — главного героя произведений Чуковского.

В фондах Омского музея просвещения хранится издание книги Корнея Ивановича Чуковского «От двух до пяти», а также наглядное пособие с портретом писателя из серии «Писатели-лауреаты Ленинских премий».

Документ был адресован наследнику престола – цесаревичу Николаю Александровичу (будущему императору Николаю II).

О необходимости строительства магистрали заговорили ещё в середине XIX века. Доставка грузов из одной части России в другую занимала месяцы, что тормозило развитие страны и создавало угрозу в случае войны.

Кроме того, необходимо было срочно укрепить порт Владивосток и заселить присоединённые территории. Экономика России также нуждалась в развитии связей с Сибирью и Дальним Востоком.

Император решил, что все расходы на строительство железной дороги возьмёт на себя российская казна, и отказался от иностранных инвестиций.

Транссибирская магистраль имела огромное стратегическое значение. Она обеспечивала перевозку грузов во время русско-японской и Гражданской войн, индустриализации и послевоенного освоения природных ресурсов.

Магистраль дала мощный толчок социально-экономическому развитию Сибири в начале XX века. Возникло множество новых городов, среди которых был Новониколаевск, ныне Новосибирск.

Она также создала условия для массового переселения в рамках столыпинской аграрной реформы.

В фондах Омского музея просвещения хранится карта БАМа, одной из задач которого было снижение нагрузки на Транссибирскую магистраль, увеличение перевозок к восточным портам и обеспечение резервной стратегической линии. Карта была создана преподавателем экономической географии Омского педагогического института Петром Тимофеевичем Сигутовым и его студентами. На ней Пётр Тимофеевич с учениками обозначили Транссибирскую и Байкало-Амурскую магистрали, а также связь между ними.

Будущий учёный учился в Херборнской академии и Гейдельбергском университете. Уже в студенческие годы он начал работу над энциклопедией «Театр вещей», которая увидела свет в 1627 году. Параллельно он работал над «Сокровищницей чешского языка» — полным словарём родного языка (1612–1656).

Коменский написал первое руководство по воспитанию детей — «Материнская школа» (1632). Он создал несколько учебников: «Открытая дверь к языкам» (1631), «Астрономия» (1632) и «Физика» (1633).

Одной из самых известных его работ стал первый в мире иллюстрированный учебник «Мир чувственных вещей в картинках» (1658). Здесь рисунки стали неотъемлемой частью обучения. На основе «Открытой двери к языкам» он создал пьесы для книги «Школа-игра» (1656).

Коменский сформулировал основные принципы дидактики — науки об обучении. Главный из них — принцип наглядности, известный как «золотое правило дидактики».

Он разработал классно-урочную систему, заменив индивидуальную. До него ученики занимались один на один, а Коменский предложил групповое обучение по предметам.

Учёный ввёл понятие школьного года и учебных программ, разделив обучение на этапы по возрастам. Он считал, что с детства нужно воспитывать нравственные качества: справедливость, умеренность и мужество. Пример взрослых, полезный труд и правила поведения играли ключевую роль в этом процессе.

Коменский верил, что учебные материалы должны быть интересными, чтобы детям не было скучно. Своим главным трудом он называл «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», где описал утопическую модель воспитания и развития общества. Но завершить его не успел.

Влияние Коменского на педагогику и школьную систему огромно. Его идеи до сих пор считаются актуальными и широко применяются в педагогике.

В фондах Омского музея просвещения хранятся издания научных трудов Яна Амоса Коменского, а также брошюра «Празднование 300-летней годовщины дня рождения великого педагога Я. А. Коменского в Тифлисской 2-й гимназии», выпущенная в 1892 году.